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    高等艺术设计教育文化背景思考

    【摘要】在时代发展的影响下,高校越来越趋向于培养社会需求型人才,少数民族地区的高校也随着时代的需求在开设新的课程,内蒙古民族大学自前几年开始招收设计类的蒙班学生,但是蒙古族与汉族学生不管是在传统文化上,还是在受教育侧重点上都存在着些许差异,这就对这些蒙古族学生的课堂表现、教学成果、以及教学评价等存在很大的影响,作为一名合格的高校教师,当班级的学生存在不同的文化信仰时,怎样在尊重其文化的前提下,又要将所教的知识传达准确,特别是要做好他们的学习教育工作,这就需要寻求更好更快的教育教学方案,共建和谐稳定的大学校园。

    【关键词】艺术设计;教育;内蒙古;民族

    1.艺术设计以文化为背景

    任何一种艺术形式都是建立在文化的背景之上的,都是以文化作为底蕴而滋生的,我们中国有着五千年的文化历史,这其中蒙古族文化也在扮演着重要的角色,起着举足轻重的作用。艺术设计是目前比较热门的学科,是实用性与艺术性结合在一起的一门实用主义学科。在当今的国际艺术教育大背景中,艺术设计教育就不等于往常意义上的画画和设计。艺术设计虽然是实用艺术,但是也是需要文化来作为依托的,特别是少数民族地区,因为从小接受的文化熏陶不同,导致文化方面存在着很大的差异。特别是蒙古族地区,蒙古族文化也有着悠久的历史,并且其文化艺术特色非常鲜明,已经对少数民族地区的人们产生了根深蒂固的影响,那么针对于少数民族地区的艺术类教育,必须要先了解并符合他们的民族文化心理。内蒙古地区的情况和教学实际,应以素质教育原理为主导,因材施教,开展各种类型的教学实践活动,做到理论联系实际,并且要带领学生多听讲座,多参加艺术设计类的展览,开阔学生的眼界、提高他们的创新意识,将少数民族地区的艺术设计与当代的潮流设计联系起来,继承传统艺术的同时再加入新鲜的设计元素。

    2.内蒙古地区艺术设计教育的优劣势比较

    我们都知道,经济的发展影响着艺术的发展,也为艺术起到了垫脚石的作用,但是却不与艺术设计的创新能力成正比。我们内蒙古地区是中国发展比较落后、比较缓慢的一个地区,虽然艺术设计是一门比较注重创意、走在时代尖端的一门专业,但是我们少数民族地区也有着自己的艺术底蕴与基础,这些都是艺术设计的创意里面所必不可少的元素,旧元素新组合的方式会为设计带来意想不到的效果。总体来说,少数民族地区在艺术造诣上有着以下几点优势:1.实用性突出;2.民族特点鲜明;3.制作材料多样;4.传承历史悠久;5.非物质文化遗产的宝贵性和多样性。但是同样,在发展艺术设计教育上,我们内蒙古地区也存在很多问题,比如,课程设置与授课内容脱节,很多的蒙授学生都有着较好的美术基础,但是对于设计的理解能力还很欠缺,特别是在缺少蒙语授课教师的情况下,所以很多时候要从最基础的方面做起。再如,教学方法上片面强调知识技能,手法既概化又单调,忽视了开发学生们的潜能,艺术理论教学与实践教学脱节,学以致用的教学效果较差。这和地区偏远,接触前沿信息延迟,而且和艺术设计有关的公司较少,即使有规模也不够大,这些都有一定关系。所以我们应该科学合理地规划学科,建立适合少数民族地区的艺术设计教育评价体系,合理利用各种设计资源,因地制宜,切实根据内蒙古地区的设计教育实际情况,科学有效地制订教学计划、教学内容、教学方法等,突出少数民族地区的专业优势,制定适应少数民族地区的教学方案,并且将科研与社会实践相联系起来,从而建立理论与实际相结合的少数民族的教学模式,带动我们少数民族地区的艺术设计的发展。

    3.内蒙古民族文化下的艺术设计与当代世界的艺术设计之间的关系

    随着教育体制的逐步改革和完善,内蒙古地区的艺术设计类教育也日渐规范化。但是艺术设计是一个必须紧跟时代步伐的学科,应该走在时代的尖端,紧跟时代的步伐,其中最重要的一点就是,少数民族地区在紧跟时代的前提下,还要多注重本土文化的影响,如果利用得当,这些传统文化会在艺术设计中起到不可估量的作用。目前内蒙古地区的高校艺术设计类教育中,把很多艺术设计类的必修课也列为自己的必修课,这是非常正确的,但是却很少有利用自己的传统文化作为课程元素的,培养出的学生大部分都只会照本宣科、依葫芦画瓢,很多学生都认为只有最现代的、最流行的、最耀眼的那些当代设计才是最好的,却忽略了自己民族的艺术瑰宝。以发展的观点来看,艺术它不存在优劣之分,不管是民族的还是世界的,都是属于我们人类的宝贵财产。每一个民族,在特定的地理环境下形成了不同特色的带有自己民族特色的文化风貌。少数民族在正确地对待自己的文化的同时还要继承和发展自己的文化,尤其应该体现在高校教育当中,教师的作用无疑是很大的,在潜移默化中帮助学生寻找自己对自己民族的自信心,弘扬传统文化。教师的任务是将所要传达的知识传达准确的前提下,还有因材施教,根据学生自身的条件和地区的区域性特点来寻求更适合的教育方式。艺术设计教育必然是要以文化来作为底蕴而进行教学的。怎样使少数民族地区艺术设计教育更符合当代发展又不丢失本土特色,正确树立办学思路是至关重要的一步。

    参考文献:

    [1]杨薏.民间美术对现代艺术设计的启示[J].包装工程,2006(4).

    [2]刘玉立.高校人文艺术素质教育现状与研究对策[J].黑龙江高教研究,2003(4).

    [3]郭声键.艺术教育论[M].上海:上海教育出版社,1999.

    [4]金银.设计艺术学科的交叉性研究[D].武汉理工大学,2003.

    作者:赵澈丽 单位:内蒙古民族大学美术学院

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