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    初中班级管理质量提升路径

    摘要:文章针对初中班级管理的主要难题提出有效对策:加强班级文化建设,营造良好学习氛围;引入量化管理体系,提高班级管理效率;发挥榜样的力量,引领班级学生积极向上;整合多方力量,形成班级管理合力。

    关键词:初中;班级管理;管理质量;提升;对策

    一、当前班级管理中的主要问题

    初中生的个性意识不断增强,班主任在班级管理工作中因考虑到升学压力,对学生的管理往往侧重于学习,忽视对学生身心与生活行为变化的关注。因此,这可能造成教师因不了解学生的心理状态而疏于引导,进而导致班级管理中不断滋生一些问题。如学生情绪波动大,虚荣心有所增长,叛逆心理、自尊意识较为突出等。关注学生的学习固然重要,但班主任更要关注学生的身心健康,引导学生的心理健康发展,特别是帮助学生树立正确的道德观和人生观。班级中一些学生存在调皮捣蛋问题,特别是一些后进生对学习没有兴趣,而班主任又忽视后进生的成长,甚至有教师在课堂上讽刺挖苦,给后进生的自尊心造成伤害。班主任要认识到后进生在班级团体中的重要地位,给予关心和指导,注重后进生转化工作。另外,中等生成绩不突出,但也不太差,很多班主任放松了对中等生的管理,使他们学习动力不足。事实上,班主任如果正视每位学生,并给予其鼓励,那么就会增强学生的学习动力和积极性。

    二、提升班级管理质量的对策

    1.加强班级文化建设,营造良好学习氛围

    班级文化是班级管理的重要内容,也是班主任提升班级管理质量的有效途径。那么,应该怎样营造班级文化,如何规范学生的行为呢?现主要从以下几个方面来细化:一是加强班级制度建设,如卫生制度、值日制度、课堂纪律、班干部制度等,这些制度要体现班级的凝聚力,体现公平,突出学生的个性优势。二是注重学生的自我监督与管理。作为环境要素的班级文化,其目标在于促进学生的自我管理。要通过制度、措施、规范等,让学生管理自己,规范自己的行为。三是注重评价与激励。教师要结合班级文化创建,体现对班级所有学生的激励,让学生能够通过班级文化的影响学会自主学习、自主提升。

    2.引入量化管理体系,提高班级管理效率

    在班级管理工作中,班主任要引入量化管理体系,以量化考核方式实现对学生的管理,让学生了解自己存在哪些不足,还有哪些需要改进。无论对学习好的学生,还是表现差的学生,班主任都要给予合理评价,让优秀者更优秀,让后进者拥有赶超的动力,实现共同进步、全面提升。量化考核不是攀比得分,而是营造良好的竞争氛围。如测评学生综合素养时,学习成绩可占40%,德育成绩可占30%,体育成绩可占10%,劳动表现可占10%,学习过程中的表现可占10%。构建完善的量化考核评价体系,能够提高班级管理效率。

    3.发挥榜样的力量,引领班级学生积极向上

    常言道,榜样的力量是无穷的。在班级管理中,班主任要给学生树立典范,确立榜样。成绩优秀的学生、品德高尚的学生、积极主动的学生、有上进心的学生等,都可以成为其他学生的榜样。班主任要注重发挥榜样的导向功能,号召学生们向榜样学习。班主任可以结合学生实际,树立各方面的学习标兵,让其他学生反思自我、寻找差距,增进学习动力。班主任还可以每周开展文明之星评选活动,对表现突出的学生给予表扬,如学习标兵、劳动能手、文艺新秀、助人英雄等。同样,也要注重在不同领域发挥学生们的特长,如评选绘画大师、写作大家、书法名家等。这样,可以让学生们看到自己的优点,增强自信心,形成你追我赶的学习氛围。

    4.整合多方力量,形成班级管理合力

    班级管理工作的推进,不能仅靠班主任,还需要其他教师、学生、家长等各方力量共同参与,合力营造良好班风、学风??梢酝ü倏页せ?,提高家长的教育意识,关注学生的成长,促使家长参与到学生学习、生活行为的监督与管理中;可以通过开展班级教师座谈会,促使教师学习班级管理知识,探讨班级管理方法及构建良好师生关系的方法等。同时,班主任要发挥导向引领作用,加强学习,转变理念,提升自己在学生心目中的形象,要深入了解学生,化解班级管理问题。

    三、结语

    要提升班级管理质量,班主任可从加强班级文化建设,引入量化管理体系,发挥榜样的力量,整合多方力量等方面着手开展工作。班主任还要善于利用现代信息技术,特别是利用微信群、微信公众号,及时推送和发布班级管理工作任务,分享教育教学故事,为提升班级管理质量创造有利条件,促进学生全面、健康成长。

    参考文献:

    [1]陈栩,张建霞.初中班级管理模式现状分析与反思[J].教学与管理,2015(15).

    [2]雷垒.中学班级管理中存在的问题及对策研究[D].内蒙古师范大学,2014.

    作者:徐同旭 单位:山东省滕州市至善中学

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